КГОБУ Артемовская КШИ

Краевое государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Артемовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Открыта в октябре 1964 года. Предназначена для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (VIII вида). Содержание обучения определяется адаптированной основной образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Директор – Авдеев В.Н.

Школа–интернат включает в себя четыре здания, три из которых расположены по ул. Буденного, д. 9 (начальная школа, основная школа, учебные мастерские). Спальный корпус находится по адресу: ул. Севастопольская 19/2.

Общая площадь зданий – 2538.1 м2

Общая территория школы-интерната – 16145 м2

Сад и огород – 600 м2

Педколлектив состоит из 28 педагогических работников. Детей обучают высококвалифицированные специалисты. Из них:

Высшей категории - 5 чел.

Первой категории - 10 чел.

Нет категории – 13 человек

Высшее образование – 19 чел.

Среднее специальное - 9 чел.

Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» присвоено директору школы Авдееву В. Н., учителю русского языка и литературы Бондарь Т. П.

Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования» отмечен труд заместителя директора по УВР Умеренковой Н. В., учителей: Писарева А. Н., Смирновой М. А., Башлыковой Р. П., Корольковой Н. А., Кравченко О. А.

Награждены значком «Отличник народного просвещения» Храмова Т. Р., Виценец В. И.

Всего учащихся –171 учащийся\160 семей

Инвалиды –28

Опекаемые - 12

Семьи с одной матерью –62

Семьи с одним отцом -8         

Опекаемые семьи –2+4Д.Д.

Полные семьи –71

Малообеспеченные  семьи–94

Пенсия по потере кормильца –28 детей

Многодетные –32 семьи ( 22 учащийся)

Неблагополучные семьи –10

Учащиеся ВШК –20 детей

Стоящие на учете в ОДН –3

Семьи СОП –4

Призывники -  12 чел.

Содержание учебного плана отражает систему работы образовательного учреждения по проблеме социализации, адаптации учащихся, подготовки к жизни, труду , по проблеме гуманизации учебно-воспитательного процесса.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план.

В своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для специальных /коррекционных/ общеобразовательных учреждений VIII вида, адаптированную  основную образовательную программу для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1, адаптированную  основную образовательную программу для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2.

 Программы учитывают особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. В программах принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Главным в работе школы-интерната коллектив считает создание условий для эффективного функционирования учреждения, стабильного, работоспособного коллектива, психологической и физической реабилитации воспитанников, социальной адаптации их к самостоятельной жизни в современном обществе.

В школе результативно осуществляется обучение по швейному, слесарному, столярному, парикмахерскому, сельскохозяйственному  профилям.

Цель трудового обучения и воспитания – одна из приоритетных в работе школы и всех трудовых профилей, направленных на её реализацию. Так, учащиеся под руководством опытных наставников-учителей на уроках сельскохозяйственного труда обрабатывают землю, ухаживают за выращенными овощными культурами. Школьная столовая, как правило, на 2-3 месяца обеспечена заготовленной учащимися сельхозпродукцией. Это весомая составляющая в обеспечении питанием.

На уроках швейного дела ученицы шьют рабочие халаты, фартуки, покрывала, шторы. Умения и навыки, полученные на уроках слесарного дела, позволяют мальчикам под руководством учителя изготавливать и ремонтировать садово-огородный инвентарь: тяпки, грабли, скребки, рыхлители, лопаты, носилки и т.д. В слесарной мастерской изготовлено и навесное оборудование: плуг, культиватор. Нравятся ученикам и уроки парикмахерского профиля. Стрижки, плетения выполняют мастерски, обслуживая всех детей школы.

В целом результаты итоговой и промежуточной аттестации показывают соответствие уровня качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Показатели физического развития, профессионально-трудового обучения, социально-бытовой ориентировки достаточно высокие, что свидетельствует о решении главной задачи школы – социальной адаптации выпускников, подготовки их к жизни, труду.
Как правило, после школы большинство учащихся находит своё место в жизни. Выпускники успешно поступают в Приморский строительный колледж, Артемовский колледж сервиса и дизайна:

2017 - 2018 г. - 94%

2018 - 2019 г. - 62%

2019 - 2020 г. - 46%

2020 - 2021 г. - 78%

Результаты внутришкольной оценки качества образования:

2020 - 2021 г .- 35%

2021 - 2022 г. - 88%

Достижения обучающихся отмечены почетными грамотами «За успехи в обучении и труде»

2017 - 2018 г. - 75%

2018 - 2019 г. - 70%

2019 - 2020 г. - 70%

2020 - 2021 г. - 100%

Основной целью воспитательной работы в школе-интернате является подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к трудовой деятельности, адаптация к условиям современной жизни в обществе при обеспечении личностно-ориентированного подхода. 

Воспитательный процесс осуществляется по адаптированной программе воспитания и социализации учащихся. Данная программа раскрывает цель создания условий для формирования, становления и развития личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья, умеющей полноценно жить и работать в современных социально- экономических условиях.

Основные приоритетные направления программы:

• Охрана здоровья – Мой путь к здоровью.
• Трудовое воспитание. Общественно-полезный и обслуживающий труд.
• Этикет и культура общения в жизни современного человека.
• Нравственно-патриотическое - Мое Отечество. Мой дом. Моя семья. Права и обязанности.
• Творчество.
• Профессиональное самоопределение.
• Православная культура.
• Безопасность жизнедеятельности.

В соответствии с реализацией ФГОС в 2016-2017 разработаны программы: «Программа экологической культуры и здорового и безопасного образа жизни», «Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся».

Разработаны и действуют сопутствующие программы «Здоровье», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Профилактика и правонарушений и безнадзорности учащихся», «Подросток».

Большое внимание уделяется занятости воспитанников во внеурочное время. В школе работают 5 кружков различной направленности, 4 спортивные секции, осуществляется сотрудничество с учреждениями дополнительного образования (школой искусств №1, школой искусств п. Угловое, городским центром детского творчества и развития, городскими библиотеками, СЮТ ). Средствами кружковой работы эффективно решается задача психотерапии и психокоррекции. Результаты данной работы очевидны см. " Достижения").

   Важной составляющей системы воспитания является формирование школьных традиций: Туристический слет, День знаний, конкурс «Спортсмен года», «Классный класс», «Праздник урожая», Масленица, «Мисс школы», выставки декоративно – прикладного творчества, фестивали творчества и мастерства среди краевых коррекционных учреждений. Воспитанники школы ежегодно принимают участие в городских и краевых выставках творческих работ, занимают призовые места. В школе открыт школьный музей «Чудеса своими руками».

   Школа работает по программе «Здоровье» основная цель, которой: содействие гармоничному физическому развитию и своевременная коррекция имеющихся нарушений в психофизическом развитии, создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей.

    Программа сохранения здоровья и физического развития основывается не только на проведении уроков физкультуры, ритмики, лечебной физкультуры, но и физической подготовки по следующим видам: теннис, пионербол, футбол, волейбол, шашки. Согласно плану программы «Здоровье» запланировано проведение спортивных праздников, туристического слета, «Дней здоровья». В программу по профилактике табакокурения, алкогольной и токсической зависимости включены профилактические мероприятия школьного медицинского работника, психиатра, городского нарколога.
Результаты лечебно – спортивно - оздоровительной работы имеют эффективную динамику.

   Система воспитательной работы моделируется и реализуется с учетом специфики данного учреждения.

   Задача педагогического коллектива школы-интерната - направить деятельность ребенка в положительное конструктивное русло, по возможности нейтрализовать или сгладить отрицательное воздействие окружающей среды.

       Результативно работают кружки по интересам и спортивные секции, позволяющие решать воспитательные задачи в соответствии с современными запросами.

    Педагогический коллектив обеспечивает выполнение главного предназначения школы – научить, развить, воспитать.